Podrška detetu u učenju često je razlika između odustajanja i istrajavanja, između osećaja da „ne mogu“ i vere da je škola mesto gde pripada. U humanitarnoj organizaciji SOS Dečija sela Srbija svakodnevno vidimo koliko jedna stabilna ruka, dodatno vreme i ohrabrenje mogu da promene tok školovanja i otvore vrata budućnosti. Zato podsećamo da jednake šanse u obrazovanju nisu samo pitanje obuhvata, već i dostupnosti podrške onda kada je ona najpotrebnija, naročito za decu iz osetljivih grupa.
Podaci o obrazovanju u Srbiji pokazuju širok obuhvat na svim nivoima, ali i postojanje tačaka u kojima deca, naročito ona iz osetljivih grupa, najlakše ostaju bez podrške. U školskoj 2023/24. godini 1,21 miliona dece i mladih je bilo uključeno u formalno obrazovanje. Istovremeno, obuhvat obaveznim pripremnim predškolskim programom iznosi 97,2%, što potvrđuje da se u obaveznim segmentima ostvaruju visoke stope uključenosti. Ipak, struktura obrazovanja u društvu i dalje upozorava na dugoročne posledice nejednakosti pogotovo kada se zna da skoro svaki četvrti građanin Srbije stariji od 15 godina nema više od osnovnog obrazovanja — bez obrazovanja, sa nezavršenim osnovnim obrazovanjem, ili samo sa završenom osnovnom školom.
Ovi pokazatelji ukazuju da, pored obuhvata, ključni izazov ostaje ostanak dece u obrazovanju i osiguravanje da školsko iskustvo bude dostupno i kvalitetno za sve, naročito u situacijama siromaštva i ekonomske nesigurnosti, porodičnih kriza, migracija, kao i kada deca preuzimaju radne obaveze ili nemaju podršku za učenje kod kuće. Procene i iskustva iz prakse takođe ukazuju da deo dece ostaje van predškolskih programa zbog nedostatka kapaciteta, finansijskih prepreka, udaljenosti i administrativnih barijera, a da se u kasnijim razredima pojačavaju rizici povezani sa vršnjačkim nasiljem, diskriminacijom i padom motivacije, posebno u prelazima između obrazovnih nivoa. Kada se ti faktori preklape, deca iz osetljivih grupa ulaze u višestruki rizik, pa i mali prekidi podrške mogu dovesti do izostajanja sa nastave, slabijih postignuća i, u krajnjem ishodu, napuštanja školovanja.
Upravo zato humanitarna organizacija SOS Dečija sela Srbija naglašava da je kontinuirana edukativna podrška jedan od najefikasnijih načina prevencije osipanja i smanjenja obrazovnih nejednakosti. „Edukativna podrška je sastavni deo svih programa koje realizujemo, jer u praksi često vidimo da roditelji ili staratelji nisu u mogućnosti da pomognu deci ni u osnovnim školskim zadacima, a posebno u višim razredima kada gradivo postaje složenije. Naši edukatori, koji rade na devet lokacija širom zemlje, senzibilisani su za rad sa decom i mladima iz osetljivih grupa, i njihov rad ne podrazumeva samo pomoć oko domaćih zadataka, pripremu za provere znanja i savladavanje gradiva, već i izgradnju radnih navika, jačanje motivacije, približavanje škole detetu i stvaranje uverenja da mali koraci danas znače mnogo sutra”, naglasila je Milica Mitrović iz SOS Dečijeg sela Srbija.
Posebno važan deo podrške odnosi se na rad sa roditeljima i starateljima, jer je za održivost obrazovanja ključno da porodica dobije razumevanje i osnaživanje da prati dete, održava kontakt sa školom i prepozna obrazovanje kao vrednost po sebi, čak i onda kada svakodnevni pritisci i životne okolnosti šalju suprotne poruke. „Rezultati našeg praćenja programa pokazuju da se uz edukativnu podršku u 94% slučajeva ostvaruje redovan kontakt roditelja ili staratelja sa školom, da je 90% dece redovno na nastavi i motivisano da završi ili nastavi školovanje, kao i da 87% dece unapredi svoja postignuća kroz bolje ocene, veće znanje i veći stepen angažovanosti”, objašnjava Milica Mitrović.
SOS Dečija sela Srbija pozivaju na više razumevanja i solidarnosti prema deci koja odrastaju u teškim okolnostima, jer se obrazovne nejednakosti najčešće ne vide odmah, ali ostavljaju dugotrajan trag. Kroz naše programe edukativne podrške, svakodnevno smo uz decu i porodice koje se suočavaju sa preprekama zbog kojih škola može postati nedostižna, i upravo ta kontinuirana, neposredna podrška pomaže da deca ostanu uključena, redovnija su na nastavi i ostvaruju bolja postignuća. Kada dete dobije podršku da ostane u školi i napreduje, ne menja se samo njegov uspeh u dnevniku – menja se tok jednog života, stabilnost jedne porodice i perspektiva cele zajednice.
